Фронтальный эксперимент на уроках физики

Опубликовано: 03.11.2017

видео Фронтальный эксперимент на уроках физики

This is your brain on communication | Uri Hasson

Фронтальный эксперимент на уроках физики

учитель физики

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Мирновская школа №1»



Симферопольского района Республики Крым

Тайнова Людмила Васильевна

Изменения, происходящие в обществе, требуют отказаться от устаревших стереотипов в учебно-воспитательном процессе, внедрения нового, прогрессивного в школьную практику, отражаются на перестройке школы. Преобразования учебно-воспитательного процесса происходят в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, который начал уже внедряться в основной школе.  В настоящее время физика преподаётся в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного, среднего (полного) общего образования, в ближайшей перспективе перейдём к реализации ФГОС. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который должен обеспечить [1]:


Экспериментальный рупор. часть 1

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.С введением стандартов образования, изменением условий функционирования системы образования в целом, корректировкой потребности общества в части качества образования возникла необходимость технологизации образования, в том числе физического образования.

Существует много различных общепедагогических и частнопредметных технологий. Нельзя сказать, что использование технологий – это решение всех проблем в учебном процессе. Многое, как и прежде, зависит от уровня теоретической подготовки учителя, его личностных качеств. Разные технологии на одной и той же учебной теме дадут различные результаты. Поэтому большое значение имеет выбор учителем технологии, которая максимально соответствует его запросам, учитывает возрастные особенности обучающихся, специфику предмета, мастерство учителя.

rss